Teema: ühiskonnale

Avalik arutelu muutub kergesti monoloogiks, kui küsimuste ja kuulamise asemel domineerivad seisukohad. Reedel, 20. veebruaril arutletakse Tallinnas toimuval konverentsil, kuidas seda teadlikult muuta.

Kriitilise sõbra rollist räägivad Kristina Mägi, Kohila Lasteaia Sipsik direktor alates 2006. aastast, ja Kätlin Kaljas, Põlva Lõunakaare Lasteaia direktor alates 2019. aastast. Nende kogemus näitab, et algne ettevaatlikkus asendub peagi arusaamisega: kriitiline sõber ei tule muutusi peale suruma, vaid aitab luua selgust ja toetada olemasolevat tööd.

Tartu Ülikooli eetikakeskuse lasteaedadele mõeldud programmiliini kriitiline sõber Inga Väikene ütles aastat kokku võttes tabavalt, et nii palju õisi on nopitud, nii palju seemneid külvatud. Minu jaoks sümboliseerivad õied konkreetseid praktikaid, julgemaid samme, uusi koostöövorme ja kasvavat enesekindlust. Seemned aga elavad edasi: hoiakutes, väärtustes ja mõtteviisis, mis kujundavad lasteaedade igapäevast elu ka pärast programmi lõppu.

Suhtlemine tundub lihtne… kuni märkad, et räägid seinaga. Kutsume Sind konverentsile, kus küsime, millal üldse on ühiskonnas vaja dialoogi ja millised kokkulepped on hea dialoogi aluseks.

12. detsembril kogunesid Tartusse haridusasutuste esindajad, et arutada, kuidas rakendada uuendatud õpetaja eetikakoodeks paberilt pärisellu. Tartu Ülikooli eetikakeskuse seminaril jagasid pilootprojektis osalenud asutused kogemusi eetikanõukodade loomisest ja juhtumite arutamisest.

Reedel, 30. jaanuaril kell 14.15 toimub Tartu Ülikooli Philosophicumis (Jakobi 2-336) ingliskeelne kollokvium, mis käsitleb stoitsismi mõtteid ja harjutusi tänapäeva psühhoteraapias, et aidata inimestel paremini raskustega toime tulla.

9. detsembril toimuv inspiratsioonikonverents toob eestikeelsele haridusele üle minevad koolid ja lasteaiad kokku Eesti Kaevandusmuuseumisse.

Lahendused peituvad digipädevuse suurendamises, institutsionaalse toe pakkumises spetsialistidele ning teadlikkuse süvendamises nii meditsiinitöötajate kui ka patsientide seas.